Sorprendizaje_orozco_fredy

¿Las técnicas cualitativas han desplazado a las cuantitativas? Durante muchas décadas se creyó que la mejor gestión era aquella que se apoyaba en cifras, números y datos concretos. El valor de lo cuantitativo era superior al de otras técnicas de análisis e investigación. Sin embargo, con la transformación social y cultural que hemos vivido en las últimas décadas, el predominio de lo cuantitativo ha quedado en entredicho. No es que ya no sean necesarias estas técnicas; simplemente se ha descubierto que existen muchas otras que pueden aportarnos valiosa información desde otros frentes. Un ejemplo concreto lo vemos a la hora de medir la  productividad  de las empresas. El denominador común era aplicar parámetros numéricos basados en la relación de las dos variables básicas: tiempo y resultados. No obstante, hoy sabemos que la productividad es algo mucho más complejo y que es necesario incorporar a su análisis elementos cualitativos como la motivación, el  estilo ...

Técnicas de lectura Hay distintas técnicas de lectura que sirven para adaptar la manera de leer al objetivo que persigue el lector. Las dos intenciones más comunes al leer son la maximización de la velocidad y la maximización de comprensión del texto. En general estos objetivos son contrarios y es necesario concertar un balance entre los dos. Técnicas convencionales Entre las técnicas convencionales, que persiguen maximizar la comprensión, se encuentran la  lectura secuencial , la  lectura intensiva  y la  lectura puntual . Lectura secuencial La lectura secuencial es la forma común de leer un texto. El lector lee en su tiempo individual desde el principio al fin sin repeticiones u omisiones de la lectura. Lectura intensiva El objetivo de la lectura intensiva es comprender el texto completo y analizar las intenciones del autor. No es un cambio de técnica solo de la actitud del lector; no se identifica con el texto o sus protagonistas pero analiz...

EL CONOCIMIENTO      Podría  afirmarse que el conocimiento es un conjunto de información que posee el ser humano, tanto sobre el escenario que lo rodea, como de sí mismo, valiéndose de los sentidos o de la reflexión para obtenerlo, luego lo utiliza como material para divisar las características  de los objetos que se encuentren en su entorno, empleando, generalmente la observación      En vista de lo anterior, el conocimiento puede ser entendido como un proceso fundamentado en la relación  sujeto y objeto,  es decir la relación entre la persona que busca, obtiene o posee el conociendo y el hecho, fenómeno, tema o materia que la persona estudia, en este sentido, Arias (2.006) lo define como  el proceso en el cual se relacionan el sujeto que conoce, que percibe mediante sus sentidos, y el objeto conocido o percibido      Desde esta óptica, el conocimiento es comprendido com...